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针对目前学生的英语学习情况，北京英语家教认为他们知识掌握的很好，可是，孩子们也需要鼓励，这就需要他们能把自己知道的东西用口语表达出来，而如何提高学生的英语口语能力，北京英语家教认为应从以下几方面入手：
1． 培养英语口语能力首先要从培养听力入手，即要在听的基础上开展说的训练，这样的顺序符合语言发展的规律。
从听力入手，这就要要求教师多为学生提供听的机会，包括：教师尽量用英语组织教学，多让学生听标准的课文录音和与之相适应的听力材料，此外，还应鼓励学生进行课外听力练习。听是说的准备阶段，一般说来，在学生没有做好之前，不应强迫学生说，否则很可能适得其反。
2．机械性练习是模仿性、反复性、不用学生多加思索就行的初步的英语口语练习。它包括跟录音机或老师仿读课文中的词语句子；独立地朗读所学的词语和课文；读熟英语口语表达句型；并做一些简单的词语替换练习。练习目的是让学生熟悉掌握英语的语音语调，记忆巩固积累英语语言材料。
要在课内外反复进行朗读课文和口语句型练习，这样做对形成以后学生流利的口语表达能力起到重要的作用，一个能流利朗读的学生才能说出流利的英语。多让学生读课文，最好能背诵一些短文，这样效果会更好些。
3．复用性练习要求学生能用所学过的固定句型在规定的范围准确地重现英语，学生可根据情景对方进行适当交换。如：
（1）What’s your name ？
What’s his / her / its / our /their ……name ？
（2）What’s your name ？
May I have your name ？
May I ask your name ？
May I know your name ？
对于这些句型和表达法，教师应要求学生依照例句，替换词语套用练习。
问答练习。教师根据课文，向学生提出一些理解性问题。如：
Who’s that woman ？
She’s Liping’s mother ？
What’s her name ？
这种问答练习在课文教学过程中进行，主要在师声之间进行，也可安排学生之间一问一答，这是最常用的课堂口语练习。
除了上述练习方法外，其他方法还有看图说话、讲故事、口头小作文等。
在口语练习中，要创造自由轻松的语言环境气氛，要消除学生的紧张害羞心理，鼓励学生大胆开口，不要怕出错。学生一旦有了几次成功交际的体验后，说英语的兴趣和信心就会大增。在组织口语教学中，注意把大部分活动时间交给学生，让学生多开口练习，教师只起辅助指导者的作用，口语的活动练习形式要多样化。两人对话、小组讨论、师生问答以及扮演角色等，有趣的英语活动等都可以交替采用，力求使学生能积极投入到英语口语练习之中
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